Ik zorg dagelijks voor activiteiten die zowel de grove als fijne motoriek stimuleren. Denk bijvoorbeeld aan het buitenspelen, waar kinderen kunnen rennen, klimmen en op de schommel spelen, maar ook aan fietsen of balspelletjes. Deze activiteiten versterken hun spieren en verbeteren hun coördinatie. Voor de fijne motoriek doen we wel eens knutselwerkjes, zoals schilderen, kleien of sensorisch spel waarbijkinderen leren hoe ze hun handbewegingen kunnen beheersen.

Ik besteed dagelijks spelenderwijs aandacht aan het uitbreiden van de woordenschat en het ontwikkelen van het taalbegrip. We lezen bijvoorbeeld samen boeken, waarbij ik kinderen vraag wat ze op de plaatjes zien en we bespreken wat er in het verhaal gebeurt. Dit stimuleert het taalbegrip en prikkelt de fantasie. Ook zingen we samen liedjes, waarbij kinderen nieuwe woorden leren en ritmegevoel ontwikkelen.

Ik bied de kinderen uitdagende en leerzame activiteiten en opjecten aan die het denkvermogen stimuleren. Door spelenderwijs te leren vergroten kinderen hun wereld en slaan ze constant nieuwe informatie op. Ze onthouden het en maken dus gebruik van hun geheugen.

Tijdens het samen spelen leren kinderen bijvoorbeeld hoe ze moeten samenwerken, hun speelgoed moeten delen en op hun beurt moeten wachten. Als er ruzie ontstaat, begeleid ik hen enkel indien de kinderen hierom vragen of als het uit de hand dreigt te lopen. Meestal is dit samen gemakkelijk op te lossen door bijvoorbeeld te vragen: “Ik zie dat jullie beiden de fiets willen. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat jullie allebei tevreden zijn” Dit helpt hen om conflicten te begrijpen en samen tot een oplossing te komen. Ook leren kinderen door samen te spelen om vriendschappen op te bouwen.

Ik moedig kinderen aan om hun gevoelens te uiten, of ze nu blij, boos of verdrietig zijn. Als een kind verdrietig is omdat het afscheid van papa of mama moeilijk vind, bied ik hen nabijheid en help ik hen hun emoties te reguleren. Elke emotie mag er zijn. Door dit samen gedurende de dag mee te maken, leren kinderen niet alleen hun eigen emoties herkennen, maar ook die van anderen, wat bijdraagt aan hun empathisch vermogen.